CÓMO SE FABRICA UNA BRÚJULA CASERA

Aprovechando el tema que estamos repasando de Física y Química, María ha hecho un trabajo precioso sobre cómo fabricar una brújula casera.
Como buena estudiosa del tema, ha seguido el método científico, ha recogido unas imágenes y el trabajo realizado por escrito con el resultado obtenido.
¡Gran trabajo, María!

SEGUIMOS TRABAJANDO

No nos para ni el coronavirus...

Seguimos trabajando, sí. Todos los días con nuestras clases online individuales o en grupo.

Cuando tenemos clases individuales, aprovechamos para trabajar contenidos en los que hemos tenido especial dificultad a lo largo del curso, o avanzamos en aspectos básicos para nuestro aprendizaje.

Una vez a la semana disfrutamos de clases en grupo. Entonces aprovechamos para aprender jugando, pero también para hablar entre nosostros, contarnos nuestras cosas, expresar nuestros sentimientos, miedos, inseguridades... En una de las últimas sesiones vimos un vídeo con diferentes cuadros que podían representar el momento en el que vivimos... Les propuse que buscaran una imagen y que escribieran lo que les transmitía. Alejandro y María se han animado a hacerlo y nos dejan sus dos trabajos 😊

#YoMeQuedoEnCasa 11

Recordando algunas de las actividades que hemos hecho a lo largo de este curso en el instituto he vuelto a ver un vídeo en el que grabé a Alejandro haciendo la exposición oral de su trabajo "Las tarjetas" en su clase de Economía de 4º de ESO.
Él hizo su PowerPoint y entre los dos preparamos la exposición oral para realizarla en clase delante de sus compañeros y su profesora de Economía.
¡Le salió genial!

Os dejamos el enlace a YouTube para que podáis comprobarlo vosotros mismos.

TRABAJO ECONOMÍA. ALEJANDRO MORENO RIQUELME 4º ESO

ABN EN ESO

¡¡Buenas tardes!!.

Seguro que habéis oído hablar del método ABN. Es una metodología para enseñar las matemáticas partiendo de un concepto muy distinto a la metodología tradicional a la que estamos acostumbrados. Jaime Martínez es el precursor de esta novedosa forma de enseñar matemáticas.

Las matemáticas pueden llegar a ser un escollo insalvable para el alumnado. Por ese motivo, hace 5 años Alejandro y yo nos embarcamos en una nueva aventura con el método ABN. 

Todo ha sido novedoso para los dos, pero os aseguro que muy gratificante porque hemos descubierto unas matemáticas diferentes, prácticas y que se pueden aprender.

Para que lo podáis comprobar, os dejamos el enlace a un vídeo que grabamos hace un tiempo y que Jaime Martínez compartió en su blog.

http://algoritmosabn.blogspot.com/2019/03/abn-en-secundaria-y-en-educacion.html

EL SISTEMA MONETARIO

Una de las dificultades que tiene parte del alumnado que asiste al aula de apoyo es el conocimiento, cálculo y manejo de monedas y billetes, lo que también implica el aprendizaje de los números decimales, fracciones...😲

Es un aspecto básico en su aprendizaje, ya que lo van a necesitar a lo largo de toda su vida. En muchas ocasiones cometemos el error de centrar nuestro trabajo en aspectos del área de matemáticas quizá más relacionados con el currículo: cálculos con fracciones, álgebra, potencias, geometría... (especialmente en ESO), y nos alejamos de lo que realmente nuestro alumnado necesita para su transición a la vida adulta.

Por este motivo, y tras detectar todas las carencias observadas en este ámbito y lo fundamental que resulta para su desarrollo personal y autonomía, hemos comenzado un taller en el aula de apoyo. Todos los miércoles, compramos, vendemos, planteamos y resolvemos problemas con euros en clase bajo la perspectiva del trabajo cooperativo. El miércoles pasado estuvimos viendo la diferencia entre el valor de la moneda de 5 céntimos, 50 céntimos, 5 €... Resulta mucho más fácil de entender cuando trabajamos con materiales manipulativos. 💵💵💵💰💰💰💲💲💲

Aquí os dejo cómo lo explicamos utilizando la pizarra y nuestro material.

Podéis encontrar fichas de refuerzo en el enlace del blog.

TERREMOTO EN EL HERVÁS

El pasado martes María, Daniel, Alejandro y Chema participaron en un taller con alumnado de 2º de ESO en nuestro instituto.
Fue muy interesante porque nos enseñaron aspectos importantes sobre los terremotos y qué debemos hacer en caso de terremoto y/o incendio.
Al final hicimos unas divertidas actividades con los extintores.
Os dejamos el enlace al artículo de periódico y unos vídeos que grabamos.

LAS NOTICIAS DE CUENCA

AND THE WINNER IS....

¡Daniel!

Pues así es, nuestro Daniel ha sido premiado con el galardón al mejor actor en la 1ª Gala "Pepitos" celebrada en Toledo el pasado 7 de mayo.

Estamos muy, muy, muy orgullosos de él y de todos los que participaron en el corto: María, Alejandro y Samuel. Todos hicieron un papel extraordinario.

Por si os perdisteis la gala o la queréis ver con más detalle, os dejamos el enlace a continuación. En breve os mostraremos un vídeo con las imágenes de la gala.

¡Seguimos trabajando!

ENLACE GALA PEPITOS 2019

¡¡NUESTRO CORTO ES FINALISTA!!

Estamos de enhorabuena en nuestro instituto. 😊 El corto que rodamos el mes pasado para el concurso de CMMPlay ha sido seleccionado como finalista en el concurso "Aventura con dinosaurios". 

Mañana asistiremos a la gala de entrega de premios que se celebrará en Toledo a partir de las 17:00 horas.

La podéis seguir en streaming en la web o la aplicación de CMMPlay. 

Aquí os dejamos el enlace. 

¡Ojalá la suerte nos sonría! 💪💪💪

CMMPLAY

¡¡VOTA NUESTRO CORTO!!

Buenos días.

¡Ya se ha abierto el plazo para votar nuestro corto "Tierra de dinosaurios"!

Os dejamos el enlace a continuación. Recuerda que tienes que confirmar el voto en tu correo electrónico. Podéis compartirlo a través de redes sociales.

¡Gracias!

VOTA AQUÍ EL CORTO

PARA VER EL CORTO

TIERRA DE DINOSAURIOS

Este mes nos hemos convertido en actores.
Hemos rodado un corto para el concurso "Aventura con dinosaurios" de CMMPlay.
Han sido dos semanas de duro trabajo planificando el guión, rodando, añadiendo música, imágenes, diálogos... ¡¡Ya somos profesionales del cine!!
Os dejamos el enlace para que podáis disfrutar de estos grandes artistas.
Recordamos que el día 12 de abril se abre la fase de concurso. ¡Os animamos a votar!

CORTO "TIERRA DE DINOSAURIOS"

"TIERRA DE DINOSAURIOS"

Un grupo de alumnos y alumnas
  de tres institutos de Cuenca visitaron el pasado 6 de marzo las instalaciones del museo Paleontológico de Cuenca.
En primer lugar , hicieron un taller sobre el estudio de fósiles en el que tenían que averiguar si el objeto era o no un fósil.
Después pudieron visitar el museo donde aprendieron qué fósiles se han encontrado en Cuenca, entre ellos, el famoso" Pepito", un Concavenator Corcovatus que paseó por Las Hoyas hace 125 millones  de años.
Finalmente, disfrutaron de un paseo por los jardines del museo.

Autores: María y Daniel

CÓMO SE FABRICA UN COHETE CASERO.

MATERIALES NECESARIOS
-Botella de plástico vacía.
-Tapón de corcho.
-Hilo
-Vinagre.
-Bicarbonato.
-Trozo de papel.
-Soporte para la botella.

MODO FABRICACIÓN
En primer lugar, cogemos una botella vacía y echamos 100 ml de vinagre.
Después atamos el tapón a un extremo del hilo y al otro extremo atamos una bolsita de papel con bicarbonato.
A continuación, introducimos la bolsita dentro de la botella y ponemos el tapón bien fuerte para que no se escape el líquido.
Luego ponemos el soporte a la botella.
Al final giramos la botella, agitamos, esperamos que el bicarbonato haga reacción con el vinagre y... ¡ya tenemos nuestro cohete!

Autora: María Huélamo

TRABAJO COOPERATIVO

Hoy hemos trabajado en grupo.
Para terminar de aprender bien qué es un sustantivo, hemos decidido hacer un lapbook.

Al principio nos ha costado un poco porque es difícil organizar el espacio y saber qué debemos poner en cada apartado, pero al final nos está quedando muy bien.

Así de bien nos ha quedado nuestro lapbook sobre "El sustantivo"

TALLER "LA LISTA DE LA COMPRA"

Buenos días.

Soy Alejandro, tengo 16 años  y estudio 4º de ESO en el Hervás.

Os voy a contar el taller de la lista de la compra que hice con mis compañeros el 16 de octubre.
Nos acompañaron Yolanda y Víctor.
Primero organizamos la excursión con un mapa y vimos qué calles teníamos que recorrer para llegar al supermercado.
Cuando llegamos hicimos dos grupos.
El primer grupo tenía que comprar marcas blancas y el segundo grupo marcas normales.
Comprobamos que las marcas blancas son más baratas.
Al final jugamos al juego del detective.

Me gustó el taller porque me gusta comprar.


¡Hasta la próxima!

Alejandro